“题说——仁者见仁，智者见智，说明了心理是，A——脑的机能；B——脑对客观现实的主观映像；C——在实践中发生发展的；D——来自客观现实…ABCD选其一，答案应该是？”小姨郑多舂马上就说出了一道她百思不解的题来让杨二正解释。
“当然是B呀…”杨二正不假思索，直接说结果。
“能解释为什么吗？”如此迅速地有了答案，令小姨郑多舂很是吃惊，马上又问。
“为因仁者见仁，智者见智，既是不脑的一般机能，也是不在实践中发生发展出来的，更是不来自客观的现实，而就是人脑对客观现实的主观映像，这很一目了然呀…”杨二正像好回答样这的问题是小菜一碟。
“题又说——当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距们我1米远时大小的百分之一，但是们我 道知该物体的大小有没太大变化，称为——A、大小恒常；B、形状恒常；C、颜⾊恒常；D、亮度恒常…”小姨郑多舂马上又说出了一道她认为百思不得其解的难题给杨二正听。
“这个应该选A。”杨二正毫不迟疑，立即给出了选择。
“为什么呀？”小姨还要道知为什么。
“为因，大小恒常
也就是大小知觉恒常。人对物体的知觉大小不完全随视象大小而变化，它趋向于保持物体的实际大小。大小知觉恒常主要是去过经验的作用，如比，同个一人站在离们我3米、5米、15米、30米至甚更远不同距离的地方，他在们我视网膜上折视象随距离的不同而改变着——为因这服从视角定律——但是，们我看到这个人的大小却是不变的，仍然按他的实际大小来感知…”杨二正出口成章，对答如流。“天哪，二正，你的真学过心理学，且而还能如此透彻地加以分析呀！”小姨郑多舂简直对杨二正更加刮目相看了。
“实其在梦的中大学里，样这的试题太普通了…”杨二正居然还样这表示谦虚。
“可是对于我这个完全靠自学的代课老师来说，见看什么试题都不得觉普通啊，就说下个一吧，题上说——三个和尚没⽔吃的现象是一种——A、社会促进；B、社会抑制；C、社会进步；D、社会退步…答案应该是什么呀？”小姨郑多舂边惊异，边又提出了新的问题。
“当然是B，社会抑制。”杨二正毫不犹豫，立即给出了答案。
“为什么是社会抑制呀？”小姨郑多舂是还要详细解释，为因她不能只知其然，不知其以所然。
“为因社会抑制是指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人起一活动而造成行为效率降低的现象。也就是个体行为受群体的影响作用。还表现为社会促进行为和社会抑制行为。社会促进行为是指在群体活动中，个体活动效率因群体中其他成员的影响而出现提⾼的现象。而社会抑制行为则与此相反，个体活动效率为因群体中其他成员的影响而受到减弱。而社会抑制行为产生原因，主要来自于个体的心理紧张。这种心理紧张主要是由于个体想从群体中得到尊重和赞许的愿望与对自⾝工作的信心之间的差距造成的…”杨二正像好倒背如流一样，给出了貌似无懈可击的标准答案。
“妈妈我没说错吧，二正哥真是名不虚传吧——然虽我听不太懂，但感觉二正哥的确很厉害的样子…”于美琳也对杨二正佩服得五体投地了。
“是啊，你二正哥的确像个传奇一样不可思议…”小姨郑多舂用不再多提问题了，里心 下一子涌现出了无限自信和幸福的感觉——有杨二在正 己自的⾝边给己自做无微不至的辅导，有还什么难题能再难住己自呢…
当天晚上吃过晚饭，小姨郑多舂就抓紧分分秒秒，如饥似渴地让杨二正帮助她解决各类复习中遇到的难题。直接将炕桌搬到了东屋杨二正觉睡的炕上去，将书籍纸张铺展了一桌子一炕…那种形影不离挑灯夜战的情景，咋看咋像一对学校中，突击备战试考的情侣…
倒是将正处在热恋之的中于美琳给憋得够呛。会一儿过来给送⽔，会一儿过来给送洗好的⻩瓜，来后实在没什么可送了，居然打来了清⽔，投好了⽑巾，帮助妈妈和杨二正擦手擦汗…
一直到晚上十点多了，小姨郑多舂像好意识到什么，就对杨二正说：“今天就到这里吧…”
“还早哪小姨，这才几点呀…”杨二正却像意犹未尽。
“是不几点的问题…”小姨郑多舂马上样这 道说。
“那是什么问题呀？”杨二正还不可思议。
“这个还用我说呀，也该给于美琳点时间了吧…” ｍ.ＥMｅＮｇXｓ.ｃＯm